Atelier Taalgericht reken- en wiskundeonderwijs

Het artikel dat een groep studenten voor dit atelier schreef is nu gepubliceerd! Je kunt het lezen in het juni-nummer van Praxis-Bulletin. Je vindt het ook hier.

De tweedejaarsstudenten van de academische lerarenopleiding begonnen dit jaar met dit atelier Taalgericht. De rol van taal binnen het reken- en wiskundeonderwijs stond daarbij centraal.

Wanneer werkt taal als struikblok en waar liggen kansen om tijdens de rekenlessen ook de taalontwikkeling te stimuleren?

Het atelier is met zeer verschillende producten afgesloten. Je vindt ze hier:

Een college voor studenten BB: docentenhandleiding Taalgerichte rekenlessen, college BB 

Een onderzoek naar het effect van taalgerichte rekenlessen: in welke mate neemt het welbevinden van taal- en rekenzwakke leerlingen in groep 5 en 8 toe of af, tijdens een taalgerichte rekenles? 

Praktische lessen voor kleuters: koning in rekenen! Taalgerichte rekenlessen voor groep 1-2 

Weten waar en hoe je zelf kunt publiceren? Publicatiehandleiding voor leerkrachten in het basisonderwijs  

Atelier Historische Sensatie.

Hoe krijg je kinderen enthousiast voor geschiedenis? Hoe kun je als docent op verantwoorde wijze de methode links laten liggen? Vragen waar we in dit atelier dieper op in zijn gegaan. Sterker nog, met elkaar hebben we gezocht naar een heuse historische sensatie!

Dit heeft uiteindelijk verschillende resulaten opgeleverd, die je hieronder kunt vinden.

- Toerist in eigen omgeving

- "Juf, was dit nou een historische sensatie?" Historische sensatie en hoe dit te bereiken met kinderen.

- Hoe het verleden het heden kan worden. 'Een historische locatie zorgt voor een historische sensatie'

- De historische sensatie. Praktisch of idealistisch?